Одним із видів терапевтичної підтримки для дітей у польських школах є корекційно-компенсаційні заняття, їх мета допомогти дітям, які мають труднощі у навчанні покращити навички та адаптуватися до навчального процесу.
Розібратися з питаннями щодо корекційно-компенсаційних занять в школі нам допомогла Тетяна Булана — міжкультурна асистентка та голова фонду «SonderTime».
Що таке корекційно-компенсаційні заняття в школі
Корекційно-компенсаційні заняття — це одна із форм психолого-педагогічної підтримки дітей. Корекційно-компенсаційні заняття є частиною педагогічної терапії та регламентуються Постановою міністра освіти та науки Польщі від 9 серпня 2017 року.
У заняттях можуть брати участь усі діти, які мають труднощі у навчанні, емоційно-поведінкові та адаптаційні труднощі й потребують індивідуального підходу та підтримки
Такі труднощі не завжди пов’язані з розвитком дитини та часто виникають через соціальні або сімейні обставини, які впливають на її здатність ефективно вчитися та адаптуватися до навчального середовища. Таким дітям також потрібно пропонувати допомогу у формі корекційно-компенсаційних занять.
Діти, які відвідують корекційно-компенсаційні заняття, часто мають висновок з психологічно-педагогічної консультації про необхідність таких занять. Але вони також можуть брати участь у цих заняттях за ініціативою вчителя або батьків/опікунів.
Як проходять корекційно-компенсаційні заняття
Такі шкільні заняття зазвичай проходять після уроків, в групах до 5 осіб, що дозволяє адаптувати зміст програми навчання до потреб кожної дитини, приділити вчителю необхідний час для кожного учня.
Під час корекційно-компенсаційних занять основна увага приділяється виконанню рекомендацій, виданих психологічно-педагогічними консультаціями.
Якщо учень має висновок з психологічно-педагогічної консультації, педагогічний терапевт зобов’язаний проаналізувати інформацію щодо труднощів у навчанні та рівня розвитку вмінь та навичок. Також у висновку є рекомендації щодо методів та форм роботи з дитиною та адаптації навчальних програм.
Спочатку терапевт вчитель має оцінити вміння та навички учня (наприклад, оцінити рівень читання та письма, здатність до розуміння інструкцій, зосередженість, а також моторні навички та здатність до просторового орієнтування). Для цього використовують різні діагностичні інструменти, в тому числі бесіди та спостереження. Дуже важливо також звернути увагу на рівень мотивації учня та його емоційно-соціальні навички.
Під час занять використовують різні форми та методи роботи з дітьми. Найчастіше застосовуються такі техніки, як «мозковий штурм», візуалізація, дискусії та дидактичні ігри й розваги. Заняття можуть проходити у формі тренінгів, вправ, індивідуальної роботи, виконання завдань в парах та групах.
Корекційно-компенсаційні заняття включають:
- корекцію — це процес, спрямований на тренування найменш розвинених і навичок дитини;
- компенсацію — процес, що поєднує вправи, які розвивають вміння та навички, включно з тими, що потребують покращення.
Рівень підтримки педагога на корекційно-компенсаційних заняттях залежить від класу, в якому навчається дитина. У I-III класах педагог виявляє причини труднощів у навчанні та допомогає у їх подолати. У IV-VIII класах педагог підтримує розвиток необхідних навичок та створює можливості для інтелектуального розвитку дитини.
Корекційно-компенсаційні заняття допомагають дитині подолати труднощі в навчанні й підтримують розвиток соціально емоційних навичок. Заняття охоплюють багато сфер розвитку й адаптуються до індивідуальних потреб та можливостей кожної дитини.
Корекційно-компенсаційні заняття спрямовані на:
- розвиток пізнавальних процесів дитини;
- удосконалення зорового та слухового сприйняття
- покращення навичок письма, читання, правопису, математичних вмінь, пам’яті, уяви, концентрації уваги й просторової орієнтації
- розвиток вміння дотримуватися правил орфографії
- розвиток моторики рук і графомоторних навичок
- розвиток спостережливості
- вдосконалення соціально – емоційних навичок
- виявлення здібностей та талантів дитини
- формування почуття власної гідності та впевненості в собі.
Скільки можуть тривати заняття та хто може їх проводити
Відповідно до та Постанови міністра освіти та науки Польщі корекційні заняття тривають в школах впродовж 45 хвилин. Кількість та їх регулярність залежить від потреб конкретного учня.
Корекційно-компенсаційні заняття можуть проводити лише педагоги, які мають кваліфікацію педагога – терапевта.
Важливим завданням батьків є мотивувати та нагадувати дитині про необхідність відвідування корекційно-компенсаційних занять, особливо в випадках зі старшими дітьми. Також корисно закріплювати навички через виконання завдань удома підтримувати співпрацю з педагогом-терапевтом.
Окрім корекційно-компенсаційних занять, учні польських шкіл, в тому числі за наявності відповідних рекомендацій, зазначених у висновках з психологічно-педагогічної консультації, можуть також відвідувати такі заняття:
- розвиток талантів (rozwijanie uzdolnień)
- реабілітаційні (rewalidacja) – індивідуально, протягом 60 хвилин 2 рази на тиждень
- дидактичні та компенсаторні (dydaktyczno-wyrównawcze) –
- сенсорна інтеграція – заняття індивідуальні
- педагогічна терапія
Також в деяких школах можуть бути організовані заняття TUS (тренінг соціальних навичок) та заняття TZA (тренінги видозміни агресії)
Читайте також: Світлиця у школі: Як працює група продовженого дня для молодших учнів у Польщі
Розповідаємо першими новини для українців у Кракові – підписуйтесь на телеграм UAinKrakow.
Читайте більше новин, вподобавши сторінку UAinKrakow.pl у соцмережі Facebook.
Фоторепортажі та корисні інфографіки – на нашому Instagram-акаунті.
Проєкт реалізовано в рамках грантового конкурсу “Польські міста України – Тайванський грантовий фонд» Biuro Przedstawicielskie Tajpej w Polsce/駐波蘭臺北代表處 та Unia Metropolii Polskich
Текст: Тетяна Яцечко-Блаженко
Титульне фото: Pexels